館長小編的圖書館日常

「影響一個老師，就影響一個班級。」
圖書館和學校的合作方案，對象大部分都是學生。但教育現場還有一群人，因為他們的存在「教」和「學」兩者才能相輔相成，學校才有價值和意義。
我們常常在接學校的電話，申請「校園書箱」bookpanda，為不同年級的孩子選書。前幾天我們接到了學校的電話，這次他們要的書箱，不是給孩子，而是給老師。主任希望由圖書館「為老師選書」。
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說真的，閱讀這件事最好是從小開始，所以我們把閱讀的資源都投注在孩子身上。但事實上，如果我們可以對成人推動閱讀，影響一個大人，就影響一個家庭；影響一個老師，就影響一個班級。
來圖書館參訪的班級，很明顯的，如果老師自己喜愛閱讀，那麼他就會常常帶孩子來圖書館。一個自己熱愛閱讀，想讓孩子也體會閱讀的老師；和一個知道推動閱讀很重要，但自己沒在看書的老師。你覺得他們帶出來的孩子會一樣嗎？
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至於，該為老師選哪些書？這點對我來說一點都不是問題。在我所熟知的作家裡面，許多都是對教育充滿熱情，在教學方法求新求變的學校老師。在《如何改變一個人》這本書裡面有說到，人們聽取建議，偏好和自己的職業和身分相同的人說的話。因此，如果想要改變老師，當然就是給他們看老師寫的書。此外，就是選擇一些跟學習方法、情緒管理、心理諮商的書籍，這些都可以當作教學現場的輔助。
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不只為孩子選書，也為老師選書。我一口氣選了50本書，送到學校。相信這些書會為老師的生命帶來的，他們班級的孩子也會改變。💟

【補充說明】
書單是我以現有館藏，沒有被外借的書，依據自己閱讀的經驗直接挑選的。其實還有很多很棒的書，因為已經被外借，當下沒有被挑選出來。