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「孩子,你的預言成真了!」
今天以一個講師的身份出現在學校,
學校大概一兩個月前就提出邀請。
請我和校內閱讀社群的老師們,
分享關於如何推動閱讀
以及如何和公共圖書館結合。
為了這短短1小時的演講,
準備了一個多月,
一直在想到底要說些什麼,
什麼才是最重要的。
後來我決定從黃金圈理論出發,
不講what,不講how,而是先問why。
為什麼閱讀很重要?
為什麼我們需要閱讀?
但是在這之前,
還有一個更根本的問題,
「為什麼孩子不閱讀?」
與其用「推」的去推動閱讀,
我們應該先釐清孩子不閱讀的原因,
拆掉阻擋閱讀的高牆,
這樣我們「推」才有辦法前進,
不然就只是撞牆而已。
接著,分享關於閱讀的迷思,
一本書一定要讀完嗎?
一次只能讀一本書嗎?
讀完一定要寫學習單嗎?
閱讀的行動該如何展開,
是真的沒有時間閱讀嗎?
你有時間滑手機,就有時間閱讀。
除了紙本書之外,介紹電子書,
還有推薦podcast和閱讀社群。
儘管有多元的管道,
但我認為閱讀還是要回到文本,
自己讀,自己找答案。
透過我自己的閱讀經驗,
以及陪伴孩子的經驗,
分享我的推薦書單。
這書單沒有絕對,
最好是老師自己讀過的書,
因為能感動自己的才能感動別人。
國中生時間非常有限,
到公共圖書館已經是最後端了,
如果在家裡學校能夠有好的閱讀習慣,
公共圖書館的資源就不是問題。
作為我第一場次的課程學員,
我帶了《內在原力》的撲克牌,
當作禮物送給VIP們。
每1張都有《內在原力》的金句,
全班每個人抽一張,
把金句唸給大家聽。
我想一定會引起孩子的動機,
開始閱讀《內在原力》這本書。
一本書會帶你找到另一本書,
閱讀需要一個起點,
或許可以從這個撲克牌開始。
謝謝學校的邀請,
只有4個老師,
給我很輕鬆的講課環境,
畢竟第一次講這個主題,
還是多少有點緊張。
這4位老師我對他們很陌生,
但我發現他們對我很熟悉,
通通都有在發落我文章的粉絲。
有一位老師說,
早上去研習跟其他的老師說
下午館長小編要來演講,
那個老師直接問:
「可以開放參加嗎?」😆
課程結束,
問了一下老師的感想。
老師們的反應都是收穫很多,
時間太短,我講的很快,
他們都來不及抄筆記了。
老實說,我真的沒有想過,
自己消化整理出來的東西,
可以對別人有這麼大的幫助。
準備簡報的過程中,
我發現自己在閱讀一本書的時候,
更知道要看什麼,
哪些是我演講用的上的?
這些東西一旦從我的口中說出來,
印象最深刻的是我自己,
學到最多的也是自己。
再次感謝學校,
給我機會突破自己,
解鎖人生另外一個角色。😁
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