上禮拜上完李苑芳老師《為愛朗讀》的課程 (課程心得)，回家開始實際操作，周間晚上時間有限就讀繪本，周末比較有時間就讀橋梁書。拿出圖書館借的《吸墨鬼來了》，我自己沒有先看過內容，但這本書在網路上評價很好。打開才發現原來這本書的序就是苑芳老師寫的。老師推薦，必屬良品。照著老師上課的建議，預計每天讀十分鐘，或是一個篇章。這本書裡面都有分成小篇小篇，我心想：非常好掌握段落，一天十分鐘沒什麼問題。把三個孩子都請來，既然老媽都要講一次，三個小孩一起聽CP值比較高。
才開始講就發現故事超級有趣，看書名就知道吸墨鬼其實背後影射的是吸血鬼。但吸墨鬼不吸人血，而是吸書裡的文字。有一點熟悉又有一點陌生，情節發展完全出乎意料，終於講了一個段落。準備闔上書，這才發現根本沒辦法脫身，「好好聽喔！」「媽媽繼續講。」老大邊摺紙邊聽，老二邊玩玩具邊聽，老三坐在我旁邊看著書中的圖畫聽。就這樣一個周末就講了兩本，講完孩子還不忘說：「明天還要講第三本喔！」
老實說這本書的故事真的很吸引人，其實每個段落我想要停下來休息的時候，是我的嘴巴想要停下來，但我的眼球是被吸引的，很想要繼續讀下去。有關這兩天共讀，有幾個小小的心得和大家分享。
聽故事沒有門檻
這本書是橋梁書，圖文各半，但文字偏多，適讀年齡是三到六年級。老三讀幼兒園，她不認識字，但透過朗讀，她可以跨越識字的障礙，和哥哥姊姊一起享受故事。自己看書必須先跨越識字的門檻，但聽媽媽講故事沒有門檻。只要父母願意花時間讀給孩子聽，不論孩子的年紀，都有機會藉由故事進入另一個想像中的世界。
年紀小需要更多圖像輔助，用圖像理解文本
老三因為年紀比較小，需要更多的圖片輔助，所以她直接坐在我身旁，一邊看圖一邊理解我口中的文字。老大老二中高年級，可以單純用耳朵聽，就可以理解故事的意思。我想一方面是因為隨著年紀增長，對這個世界有更寬闊的背景知識，用已知連結未知，可以加速理解文本的意涵。
不懂沒關係繼續聽下去
其實剛開始要講這本書的時候，老三拿著書的封面說：「我覺得這本書有一點恐怖。」但她還是跟著哥哥姊姊一起聽故事，沒想到後來聽得最入迷就是她。也許是沒辦法自己閱讀，所以更加珍惜媽媽講故事的時間。閱讀的過程有些情節是作者在埋伏筆，會讓讀者不斷猜測接下來的情節。但幼兒園的老三還沒辦法體會這種感受，過程中她會不斷提問：「為什麼？」我只有告訴她，你繼續把故事聽完，因為繼續聽下去答案就出來了。
感謝李苑芳老師的分享，讓我重新對焦在親子共讀的這件事上，把親子共讀放入生活的優先位置。人家說老大照書養，老二照豬養，到了老三根本隨便養。雖然讀得口乾舌燥，但見到孩子對書本的渴望，還有期待媽媽繼續講故事的渴求，內心還是充滿喜悅和滿足。
《吸墨鬼來了》
《吸墨鬼來了2：錯字飲料店》
《吸墨鬼來了3：千萬不要吸詞典》
小天下出版
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