館長小編的圖書館日常

今天到國中辦閱讀推廣活動，伶真老師帶我們從青少年小說的角度，來認識我們所處的世界。我很喜歡老師破題方式，面對這群七年級的國一學生，請他們去思考「什麼叫做大人」。有的同學回答要滿18歲，有的回答有第二性徵的出現，但我很喜歡老師給的答案。她引用河合隼雄«轉大人的辛苦»這本書定義了所謂的大人是理解「人生並非只有唯一答案的選擇題，而是 具備多層次且動態的世界觀。」

閱讀可以幫助我們什麼呢？老師的分享分了幾個部分：
🔖全然不同的世界邏輯
«波西傑克森»小說裡的主角瘦弱而且有閱讀障礙，如何克服內心的恐懼，體認到大人未必是正確的，面對未知的未來作出選擇。

🔖陳述不曾經歷的人生經歷
«被遺忘的孩子»談無差別殺人事件，倖存的人的幸與不幸。
«星期五的沒事教室»談非法移民、黑人族群，即便是優勢族群（白人）也有傷痕。這個沒事教室，提供了一個彼此守護、理解、傾聽的世界。
«不會切蛋糕的犯罪少年»這是兒童犯罪心理學家的作品，談犯罪少年的真實樣貌，以及不斷受挫的人生。

🔖現實生活中的另一個國度
«離家之路»談韓戰時脫北者的故事，以及主角身為長女的責任。逃到南韓後，女孩的命運真的自由了嗎？
«數星星»反納粹佔領丹麥，丹麥的地下反抗軍如何英勇的對抗，為了保護自己的朋友，孩子們也勇敢挺身而出。
«戰火下的小花»談阿富汗塔利班政權下，受限的女性和囚錮的思想。

🔖結論
詹宏志曾說：「閱讀猶如機器學習。」也就是透過閱讀 大量輸入各種人生經驗，伶真老師提醒，更重要的是「 讀出屬於自己的詮釋，將自己的體會和觀察放進去。」相信老師的分享有觸摸到孩子的心，希望孩子可以透過閱讀看見不同的世界，得到勇氣和力量面對現實的困難和沮喪。